探尋歷史脈絡,、走進自然學堂、體驗文化魅力……當下,，研學游正迎來火熱的“暑期檔”,。但有不少家長吐槽稱，一些打著“教育”幌子的研學游,，最后卻止于“到此一游”,。
讀萬卷書，行萬里路,。主打寓教于樂的研學游,，強調學生的親身參與和觀察，同時通過集體生活的歷練,，拓展認知思維,，培養(yǎng)實踐能力，因而被視為素質教育的“第二課堂”,，近年來頗受追捧,。數(shù)據(jù)顯示，2023年全國中小學生研學實踐教育基地超過1600個,，預計2026年中國研學游學整體市場規(guī)模將達2422億元,。
市場繁榮的另一面，是行業(yè)的浮躁：有的走馬觀花,、游而不學,，“花幾千元報名，不如自己帶孩子玩一圈”,；有的價格虛高,、愁壞家長，“月入一萬不夠孩子研學游7天”,；有的貨不對板,、粗制濫造，“名師講座”淪為“與名校門合影”……一些機構動輒打出“讓孩子先一步感受世界”的旗號,，宣稱“父母的眼界往往決定了孩子成長的天花板”,，卻連基本的安全都難以保障。
研學游,，首先是“研學”,，其次才是“游”,。研學游的設計要遵循教育規(guī)律，不能徒有其名,。作為一種探究式學習,，它應該包括創(chuàng)設情境、提出問題,、收集材料等基本框架,，需要前期科學地開發(fā)課程、規(guī)劃路線,，后期根據(jù)反饋不斷優(yōu)化,，而不是一哄而上、一鍋亂燉,，搞“一錘子買賣”,。有業(yè)內人士表示，研學導師不是導游的“翻版”：“導游的知識點是割裂的和碎片化的,，而研學導師需要邏輯來聯(lián)系不同環(huán)節(jié),，引導學生思考問題的答案?！?/p>
讓研學游走深走實，需要多方發(fā)力,。一是“凝共識”,，研學游背后橫跨文旅、教育等部門,，還須明確監(jiān)管邊界,；二是“立規(guī)矩”，不斷完善行業(yè)標準,、評價標準,，加強資質審核和信譽管理；三是“補短板”,，改變“旅游專業(yè)的不懂教育,，教育專業(yè)的不懂旅游”的局面，筑好人才“蓄水池”,，才能讓“草臺班子”無空可鉆,。
“一個博物院就是一所大學校”,。從目的地來看,，博物館、紅色景點是研學游的重要組成部分,，有著天然的資源優(yōu)勢,。7月1日,，國家文物局就發(fā)文指出，要引導觀眾通過正規(guī)渠道參與研學活動,，暑期重點場館,、熱門場館可適當延長開放時間。相關單位不妨主動作為,，強化館校合作,，增加優(yōu)質供給。例如,，廣東省文化和旅游廳將開展“請到廣東過暑假——2024粵博假期•夏日知旅”系列活動,，全省博物館將策劃推出204項教育和研學活動，將研學納入公共服務,，助力旅游強省建設,，可謂正當其時。
說到底,，“知行合一”是教育本質,，“研”行不一并非市場正道。畢竟,，研學游不僅是一種形式,，更是一種理念。一味“卷價格”“拼話術”,，只會把自己的路走窄,，與公眾期待漸行漸遠。（鐘頤）
