雖然網(wǎng)課因為疫情一下子成為了學生們學習的重要方式，但不能否認,，還有很多人對此并沒有做好準備,。在這突如其來的改變中，老師、家長、學生們都是既興奮好奇又有點兒不適應。
老師：教得心里沒底
北京某中學教師耿杰說：“在線教育對我來說是陌生的,。首先，軟件的使用要學習,。第一次給學生上直播課的時候,，學生反映只能看到我的影像，聽不到我的聲音,。學生們在對話欄里和我說‘沒聲音,，需要讀唇語嗎’‘咱們用眼神交流嗎’……在網(wǎng)上上課，孩子們的話也比平時在課堂多了不少,。其次,，教學方式陌生。我教書20年都是面對著學生,，誰有小動作,、誰走神，我都看得一清二楚,，眼睛一掃,，看孩子們的表情就能知道他們是不是聽懂了。但是上網(wǎng)課,，是學生看得見我而我看不見學生,，他們在電腦那邊干什么、什么表情,、聽懂了沒有,，都看不到,，一節(jié)課上完了,，心里感覺不踏實,，沒底。”
北京愛智康一位物理老師告訴記者：“我是線下一對一教學的老師,，疫情發(fā)生后,，一對一課程也轉到了線上。因為是一對一上課,，我和學生可以相互看到,，在互動上并沒有什么問題，不過有趣而無奈的事也不少,，比如有的學生坐在家里沙發(fā)上聽課,，我們課間休息5分鐘，我去了一趟衛(wèi)生間,，回來一看電腦,，畫面上的孩子已經靠在沙發(fā)上睡著了，我在電腦另一邊怎么喊也喊不醒,。所以我覺得上網(wǎng)課,，老師對孩子的控制力就是不強。”
學生：網(wǎng)課趣事多
北京初一學生田甜對記者表示：“網(wǎng)課挺好玩的,，總覺得不像在學校上課那么嚴肅,。寒假時我們老師錄了抖音的視頻，講解一些小概念,，結果同學們紛紛給老師獻花,，有的同學還給老師打賞。老師更有趣,，說歡迎打賞,，收的錢等開學了買成小獎品獎勵考試優(yōu)異者。后來有同學學著老師的樣子也開始自己做教學小視頻,，讓同學們給他打賞,。最后演變成全班同學都做教學小視頻等著老師來打賞。老師說他這個春節(jié)沒發(fā)出去的壓歲錢全都給我們打賞了,。”
北京初三學生賈然非常感慨：“忙,，所有的課外補習都改成了網(wǎng)課，雖然在家里,，但還是一刻不得閑,。不過上網(wǎng)課的時候樂事兒也挺多。一天,，老師上課的時候突然從電腦里傳出了歌曲聲,，原來是有同學不好好聽課，用筆記本佯裝聽課,，卻拿手機聽音樂,。不過多數(shù)同學還是挺認真的,，老師留的作業(yè)都會盡快完成提交，因為所有人都能看到作業(yè)提交人的名字,，所以誰也不好意思晚交或是不交作業(yè),。”
家長：跟著學生一起忙
北京初二學生媽媽劉穎告訴記者：“上網(wǎng)課給我的感覺就是很忙亂。首先,，我們根本沒有做好設備的準備,，平時無論是在培訓機構還是在學校上課，學習資料都是老師給打印好的?，F(xiàn)在上網(wǎng)課,，所有資料都要自己打印。我趕緊從網(wǎng)上訂購了一臺打印機,，還有復印紙,。結果上課后發(fā)現(xiàn)還需要耳機，于是又從網(wǎng)上訂購,。好不容易設備置辦齊了,，每天的打印、作業(yè)提交也還是手忙腳亂,，不同科目的老師有不同的群,，而且分布在釘釘、微信,、QQ幾個地方,，老師隨時都有可能發(fā)資料，群里又會有家長,、學生不斷提問,，發(fā)的作業(yè)如果不及時下載很快就找不到了。”
北京小學五年級學生家長趙利也表示：“孩子上網(wǎng)課,，我也跟著忙,，一方面孩子小不會弄電腦，需要幫他弄;另一方面還要看著他,，不讓他上網(wǎng)打游戲,。不過網(wǎng)課也不錯，我跟著聽了一下,，都是名師講的錄制課,，很生動。”
