中國消費者報報道 “傳統(tǒng)教學工具只有黑板和粉筆,，而且上課過程無法回溯,，知識點講解難以重現(xiàn)，釘釘家校共育2.0解決了傳統(tǒng)課堂的局限性,，為老師提效減負,，將更多時間放在教研和關注學生成長上。”5月17日，在2020釘釘春夏新品發(fā)布會上,，釘釘推出名為“年寶玉則”的5.1版,。阿里釘釘CEO陳航宣布，截至2020年3月31日,，釘釘?shù)挠脩魯?shù)超過3億,，超過1500萬家企業(yè)組織全面開啟數(shù)字新基建。
數(shù)字化技術在教育領域的普惠已成為典型,。數(shù)據(jù)顯示,，釘釘支持了全國14萬所學校、300萬個班級,、1.3億學生的在線上課,，有600萬老師在釘釘上累計上課超過了6000萬小時。截至3月31日,，釘釘已經(jīng)培訓了超過100萬名數(shù)字化教師,。
陳航說，“這些老師就是一顆顆數(shù)字化的火種,，通過他們的言傳身教,，把最新數(shù)字化思想和技術傳遞給千千萬萬的學生。”
數(shù)字化教學方式從一二線城市,，覆蓋到偏遠的山村學校。
“從最初把教學內容搬上網(wǎng)絡的內容數(shù)字化時代,，到這次受疫情影響把教學過程搬上網(wǎng)絡,，逐漸步入平臺數(shù)字化，教育和數(shù)字化技術的融合正在提速,。”首都師范大學教授,，北京市基礎教育信息化實驗教學示范中心主任王陸如是說。
新東方教育集團創(chuàng)始人俞敏洪認為,，未來家?；又饕蕾噧蓚€方面，一是數(shù)字化平臺讓家長參與到老師的教學過程中;二是人工智能,、大數(shù)據(jù)技術會是家?；拥闹匾A。家?；拥姆较蚴?，未來老師、學生,、家長的聯(lián)系會更加密切,，行為更加透明,。”
為進一步為教育行業(yè)普惠數(shù)字化技術，釘釘同時推出了“家校共育2.0”,，完成釘釘家校產(chǎn)品的版本迭代,。
據(jù)了解，釘釘“家校共育2.0”圍繞著家校溝通,，推出了“家校群”“師生群”等常用家校功能,。除了持續(xù)的功能優(yōu)化外,，釘釘“家校共育2.0”重點圍繞老師的教學教研工作進行升級,。
釘釘從課前,、課中,，到課后,，為老師提供了豐富的教學工具和資料，并對教學場景做了大幅優(yōu)化,，打造了互動性更強的在線課堂,。學生能通過在線課堂，隨時向老師提問,，或者請教培機構老師答疑解惑,。
如今，釘釘在線智能備課平臺上,，提供了超過1萬個知識點的教學素材,，讓老師可以3步生成課件，5分鐘輕松完成備課,，用交互式教學內容呈現(xiàn)知識點的形成過程,，在課上，老師能夠通過在線黑板導入事先準備好的課件,，直接在課件上圈畫講解,。
尤其課后環(huán)節(jié)，釘釘與生態(tài)合作伙伴“松鼠AI”“作業(yè)盒子”“學霸君”一起,，推出“在線智能作業(yè)”平臺,，引入海量題庫資源，讓老師可以3秒自動完成作業(yè)批改,，并生成學習分析報告，為教學方向的優(yōu)化提供依據(jù),，并為學生提供個性化練習內容，實現(xiàn)因材施教。
隨著教育行業(yè)生態(tài)伙伴的引入,，釘釘作為教育數(shù)字新基建,，能夠實現(xiàn)教育內容的高效擴展，承接廣泛的教學需求,。
除了用數(shù)字化賦能教學,，釘釘同樣關注數(shù)字化對個體的反哺，為老師們設計了全新的數(shù)字化教學檔案產(chǎn)品,，為學生們設計了成長日記,，呈現(xiàn)老師在教學中的成績，記錄學生的成長點滴,。
陳航表示,，疫情期間，我們看到了數(shù)字化與教育行業(yè)加速融合,，釘釘作為數(shù)字新基建,，會深入了解教育領域的真實需求，讓數(shù)字化技術在教育行業(yè)實現(xiàn)普惠,。(王小月)
